Kleuters leren Engels volgens speelse EarlyBird-methode.
“Little pig, little pig let me in”, leest de juf aan groep 1-2 het sprookje van The Three Little Pigs voor, “or I’ll puf and I’ll puff and I”ll blow your house in!”, vervolgt ze de taalles volgens de EarlyBird- methode. De kleuters hangen aan haar lippen. Uit alle hoeken van het klaslokaal wordt er fanatiek mee ge-hufft en ge-pufft.
“Miss, I am vandaag op de fiets naar school”, vertrouwt een klein meisje haar toe. “Well done!”, reageert de juf enthousiast. Ze leest een klein groepje een verhaaltje over de jungle voor en daarna haalt ze een kaart met afbeeldingen van wilde dieren tevoorschijn.
Er wordt les gegeven volgens de EarlyBird-methode. Hierbij worden kinderen al op jonge leeftijd ondergedompeld in het Engels. Onderzoek heeft uitgewezen dat de taalgevoeligheid van kinderen in de kleuterleeftijd zeer groot is en deze methode speelt daarop in.
“Kees, how many monkeys can you see in the picture?” “Three”, antwoordt hij keurig. “And Bjorn, how many lions can you see?” Juf zorgt dat alle kinderen in het gesprekje aan het woord komen, deelt dan kleurplaten uit en zet een Engelstalig cd'tje op. De kinderen hummen zachtjes met de liedjes mee en kleuren hun kleurplaat in. De juf zit na het centrale gedeelte van de les apart met een groepje van 6 kinderen om er zo voor te zorgen dat alle kinderen aan bod komen. Ze blijft consequent Engels tegen ze praten.
Afwisseling is een woord dat zeer van toepassing is op de lessen zelf. Er wordt in het Engels voorgelezen, gezongen en gekletst. Er wordt gebruikgemaakt van handpoppen, die af en toe in de les op bezoek komen. De EarlyBird-methode is heel speels en de kinderen nemen het Engels zonder dat ze het doorhebben in zich op.
Kritiek dat het Nederlands in gevaar zou komen is inmiddels achterhaald. Onderzoek van Goorhuis en Kees de Bot, hoogleraar toegepaste taalwetenschap aan de Rijksuniversiteit in Groningen, toont aan dat een aantal lessen en activiteiten in het Engels per week geen negatieve invloed heeft op de algemene taalontwikkeling van kinderen. Er zijn zelfs aanwijzingen dat door de extra lessen Engels het taalniveau van een kind versterkt wordt, waardoor het ook vooruitgang boekt in het Nederlands.
En wat heel belangrijk is…..de kinderen vinden het heel leuk! We gebruiken van de methode Early Bird de boeken van Cookie and friends. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een handpop die Cookie (the cat) heet. Zijn vriendjes heten Densel the duck en Lulu the kangaroo. Met zijn drietjes maken ze van alles mee. Eerst zijn we begonnen met het gedag zeggen, daarna de cijfers , de kleuren, eten, het weer, kleding en lichaamsdelen. Bij de methode wordt veel herhaald. Iedere dag staat Engels op het programma. Dat kunnen de kinderen zien op de dagritmelijn aan het kaartje met de Engels vlag. Een les duurt ongeveer 20 minuten.
De liedjes die we al geleerd hebben zijn: Hello song. Hello everyone, tra-la-la-la, hello everyone, tra-la-la-la-la-la. Hello everyone, tra-la-la-la-la, hello everyone! Ook met Bye-bye everyone, tra-la-la-la-la enz. ( wijs: brown girl in the ring) Stand up song. Stand up, everyone, tra-la-la-la-la, in a circle everyone, tra-la-la-la-la-la. Stand up everyone, tra-la-la-la-la, in a circle everyone. Number song: One, two, three, four, five, six, one, two, three, four, five, six.2x. Do you know your numbers? Can you count to six? One, two, three, four, five, six. (wijs: if you're happy and you know it) Colour song: Red, pink, yellow, purple, green or blue? Red, pink, yellow, purple, green or blue? What's your favourite colour? Please tell me, do. Is it red, pink, yellow, purple, green or blue?( wijs: ten green bottles) Food chant: Chocolate in the fridge, chocolate in the fridge. Eat it up, eat it up. Chocolate in the fridge. (also with: Ice-cream, cake, apples, bananas, chant rhythm: jelly on a plate) En soms komt de mama van Quentin en Evelyn een Engels verhaal vertellen!!!!!
Weather song: What do we do when the weather's rainy? What do we do when the weather's rainy? What do we do when the weather's rainy? Put up your umbrella! What do we do when the weather's cold? 3x. Put on your hat! What do we do when the weather's windy? 3x. Put on your jacket! What do we do whwn the weather's sunny? 3x. Put on your T-shirt! What do we do when the weather's hot? 3x. Put on your swimsuit. (wijs: what do we do with the dronken sailer?) Clothes song: Your T-shirt over your tummy.2x .. Ee-ai-adio Your T-shirt over your tummy. ? Your trousers on your legs.2x. Ee-ai-adio. Your trousers on your legs. Your socks on your feet. 2x. Ee-ai-adio. Your socks on your feet. Your jacket over your tummy. 2x. Ee-ai-adio. Your jacket over your tummy. Your hat on your head. 2x. Ee-ai-adio.Your hat on your head. ( wijs The farmer´s in his den)
Body song: Shake, shake, shake your head. Shake your head with me. Shake, shake,shake your head, shake your heat with me. Wave, wave, wave your arms......Pat, pat, pat your tummy.........Wave, wave, wave your fingers........Pat, pat, pat your legs.......Stamp, stamp, stamp your feet......(wijs: Row, row, row your boat)
Maar we leren natuurlijk niet alleen liedjes. Ook de woorden van elk thema worden heel vaak herhaald en gebruikt. Ook op werkbladen, die de kinderen elke week mee naar huis krijgen.
Laatste wijziging op: 15.04.2010, 11:45 door Jeannette van Leeuwen